Описание
Программа повышения квалификации «Дефектология в образовательной организации. Учитель-дефектолог»
Цель программы
Совершенствование профессиональной компетентности учителей-дефектологов в соответствии с актуальными требованиями ФГОС и современными тенденциями коррекционно-развивающего образования. Формирование системных знаний и практических умений, необходимых для эффективной работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидностью в условиях образовательной организации.
Задачи программы
1. Обновить и систематизировать теоретические знания в области дефектологии, специальной психологии и коррекционной педагогики.
2. Освоить современные подходы, технологии и методики диагностики, коррекции и сопровождения детей с ОВЗ.
3. Изучить нормативно-правовую базу, регламентирующую образование лиц с особыми образовательными потребностями.
4. Развить умения проектирования и реализации адаптированных образовательных программ (АООП) и индивидуальных программ развития (ИПР).
5. Овладеть навыками междисциплинарного взаимодействия в рамках психолого-педагогического консилиума (ППк).
6. Отработать приемы дифференцированного и инклюзивного обучения, включая использование специальных образовательных ресурсов и технических средств.
7. Сформировать компетенции по оценке динамики развития и эффективности коррекционной работы.
Знания, которые получит обучающийся
— Основные категории и закономерности развития детей с ОВЗ (нарушения интеллекта, речи, слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, расстройства аутистического спектра и др.).
— Современные классификации и типологии нарушений развития.
— Нормативно-правовые документы в сфере образования лиц с ОВЗ (ФГОС НОО ОВЗ, ФГОС УО, приказы Минобрнауки/Минпросвещения, СанПиН и др.).
— Принципы и технологии инклюзивного образования.
— Методы психолого-педагогической диагностики: наблюдение, тестирование, анализ продуктов деятельности, скрининговые методики.
— Структура и содержание АООП и ИПР, требования к их разработке и реализации.
— Современные коррекционно-развивающие технологии (игровые, арт-терапевтические, сенсорные, нейропсихологические и др.).
— Особенности взаимодействия с семьями детей с ОВЗ: консультирование, просвещение, сопровождение.
— Основы междисциплинарного взаимодействия (с педагогами, психологами, логопедами, медицинскими работниками).
— Критерии и методы оценки динамики развития и результативности коррекционной работы.
