Описание
Программа повышения квалификации «Организация и содержание логопедической работы в дошкольной образовательной организации» (присваиваемая квалификация — «Логопед»)
Цель программы
Подготовить специалистов, способных эффективно организовывать и осуществлять логопедическую работу в дошкольных образовательных организациях (ДОО): своевременно выявлять речевые нарушения у детей, разрабатывать и реализовывать коррекционно‑развивающие программы, содействовать полноценному речевому развитию воспитанников в соответствии с ФГОС ДО и профессиональными стандартами.
Задачи программы
1. Ознакомить слушателей с нормативно‑правовой базой и современными требованиями к логопедической деятельности в ДОО.
2. Сформировать системные знания о типичных и атипичных вариантах речевого развития в дошкольном возрасте.
3. Обучить методам диагностики речевых нарушений у дошкольников.
4. Развить умения проектировать и реализовывать индивидуальные и групповые коррекционно‑развивающие программы.
5. Освоить современные логопедические технологии, приемы и средства коррекции речи.
6. Сформировать навыки взаимодействия с педагогами и родителями в рамках сопровождения детей с речевыми нарушениями.
7. Ознакомить с организацией логопедического пространства и документацией в ДОО.
8. Развить рефлексивные умения для анализа эффективности логопедической работы и профессионального самосовершенствования.
Знания, которые получит слушатель
— нормативно‑правовые основы логопедической деятельности в ДОО (ФГОС ДО, профессиональный стандарт, локальные акты);
— анатомо‑физиологические и психолингвистические основы речи;
— этапы и закономерности нормального речевого развития в дошкольном возрасте;
— классификация, этиология и симптоматика основных речевых нарушений у дошкольников (ОНР, ФФН, дислалия, дизартрия, заикание и др.);
— методы и методики логопедической диагностики (обследование звукопроизношения, фонематического восприятия, словаря, грамматического строя, связной речи);
— принципы и подходы к коррекционно‑развивающей работе в ДОО;
— содержание и структура индивидуальных и групповых логопедических программ;
— современные логопедические технологии и приемы (артикуляционная гимнастика, логопедический массаж, мнемотехника, ИКТ и др.);
— особенности взаимодействия логопеда с воспитателями, психологами, родителями;
— требования к организации логопедического кабинета и ведению документации (речевые карты, планы, отчеты).
Навыки, которые сформирует программа
— проводить логопедическое обследование дошкольников с учетом возраста и особенностей развития;
— анализировать результаты диагностики и формулировать логопедическое заключение;
— составлять индивидуальные и групповые коррекционно‑развивающие программы;
— подбирать и адаптировать дидактический материал для занятий;
— применять артикуляционную гимнастику, дыхательные и голосовые упражнения, приемы постановки и автоматизации звуков;
— развивать фонематическое восприятие, словарный запас, грамматический строй, связную речь у дошкольников;
— использовать игровые и ИКТ‑технологии в логопедической работе;
— организовывать подгрупповые и индивидуальные занятия, фронтальные мероприятия;
— консультировать педагогов и родителей по вопросам речевого развития и коррекции;
— вести логопедическую документацию (речевые карты, планы, отчеты, журналы);
— оценивать динамику коррекционной работы и корректировать программы при необходимости;
— создавать развивающую речевую среду в группе ДОО.